江苏城乡建设职业学院2018年度体质健康测试干预措施

一、完善管理体系

1.自2017年，体育部成立了专门的学生体质健康测试中心，学校主管体育的院级领导主抓此项工作，极大地完善了学生体质健康测试的管理体制，学生体质健康测试工作分工日益细化。

2.体育部门领导监控学生体质健康测试工作进程，体育部12名专任教师负责学生的体质健康测试具体工作，学生体质健康测试上报人员负责成绩的上报及数据分析，职责明确。

3.测试场地器械，专人管理，及时更新器材使用情况，做到不闲置，不浪费，及时维护保养。

二、加大宣传力度　

1.加大对《高等学校体育工作基本标准》和新《标准》文件精神贯彻、落实的宣传力度。宣传点着重放在旧《标准》与新《标准》的变化上，让学校领导、教务处、学生处等认识到体质测试的重要性，充分调动学校各部门对此项工作的积极性，形成共同参与、相互监督的局面。

2.体育教师应向学生全面贯彻新《标准》的各项要求，让学生加以重视，使学生更加了解体质测试的重要性及意义，将体质测试项目融入体育课程的《课程标准》中。

三、明确要求

1.基于高职院校职业教育特点，众多高职体育教育工作者以不同职业岗位身体素质的不同要求来设置体育课内容，将高职教育的职业性理念注入其中。《高等学校体育工作基本标准》要求每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%。

2.体育课程应该考虑到课程项目、职业特点和身体素质内容（体质健康测试项目）三者的密切融合，让具有高等教育和职业教育双重属性的高等职业教育培养出更为优秀的高端技能型专门人才

四、注重体育课程教学与课外体育活动的有机结合　

1.课外体育活动是学校体育重要的组成部分，但是高职院校学生一周只上1次体育课，运动量显然达不到使学生在体育课中增强体质、增进健康、提高体育素养以及让学生取得较好的体质健康测试成绩的目标。开展体育社团、课外体育活动是非常必要的，高职院校应使体育课程教学与课外体育活动有机结合。

2.在很好的开展传统体育课程的同时，学校通过开展各种形式的体育竞赛，如一年一度的“体育节”，使得篮球赛、排球赛、足球赛、田径运动会等等，以此培养学生的体育锻炼和健康意识、巩固所学的技术动作，进一步激发学生对体育课学习的兴趣。形成学生爱体育活动，爱体育课的良好局面，从而使学生的体质健康状况不断增强。

                                体育部

                                2018年12月17日